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新形势下城乡社区老年教育发展的对策研究

发布时间:2021-04-01 17:39:43 作者:贲恩立 ©原创

新形势下城乡社区老年教育发展的对策研究

■文/罗甸县老年大学  贲恩立

内容提要:城乡社区老年教育是城乡社区文化的重要组成部分,我国新形势下的城乡社区工作离不开老年人队伍。在现实中,城乡社区老年人在社区党建、扶贫救困、城乡清洁、文体娱乐、科普知识、普法教育、未成年人教育、防疫治病、爱国主义教育等等方面发挥越来越重要的作用。随着我国人口老龄化的加剧,城乡社区老年教育更加显现积极的作用,城乡社区老年文化、老年人的精神风貌将极大的影响整个城乡社区精神文化生活。

关键词:城乡社区  老年教育  对策研究

进入21世纪以来,我国跨入了人口老龄化社会,由此带来的人口老龄化现象成为社会经济发展进程中一个带有全局性的重大问题,越来越引起社会各界的关注。城乡社区老年教育是社会文化的重要组成部分,加强老年教育发展,不仅对丰富老年人的精神文化生活,提高老年人生活质量,促进社会和谐稳定具有重大意义,而且有利于社会主义精神文明建设和中国特色的社会主义文化建设,结合我国老年教育的实际和老年人文化需求特点,我对新形势下城乡社区老年教育发展进行了一些研究和思考。

一、当前城乡社区老年教育的主要现状

在中国,由于社会经济和文化传统的变化对城乡社区老年教育的深刻作用和影响,导致了老年教育问题的重大与严峻,所有这些都决定着城乡社区老年教育的特殊地位。

1.城乡社区老年人参与教育积极性不高。

通过调研,我们认为开展积极的城乡社区老年教育活动,能够帮助或引导老年人树立良好的个人生活方式,保持愉快的心理状态,确立正确的人生观念,形成和谐的城乡社区人际关系,因而减少疾病,延缓衰老,使老年人更多的感受到社会的温暖和自身的社会地位及社会价值。然而调查显示,一些老年人因为儿女工作忙,需要在家里帮助带孙子女,也要适当帮儿女做力所能及的家务,生活琐事要适当承担,而没有时间去参与老年教育活动。有不少儿女也认为在社会生活压力较大的现阶段,希望老年人能分担一些家务和经济负担,如结婚买房买车、照顾孩子、买菜做饭等,适当减轻年轻人的生活经济压力是求之不得的,但这些想法实质上剥夺了老年人参与城乡社区老年教育活动的权利和机会,导致老年人参与城乡社区老年教育积极性不高,也使城乡社区老年教育工作不能发挥应有的积极作用。

2.城乡社区老年教育活动阵地建设不完善。

调查显示城乡社区老年教育活动阵地有严重的不均衡性。首先,城乡社区老年教育活动硬件设施配套不均衡。例如贵州省罗甸县城市规划虽然要求留出一定比例的老年人教育活动场地,但现实是有些街道被琳琅满目的商业门市挤满,有的被安排在几公里外才有活动场所,即使在社区内有活动场地,但教室小,室内活动空间不足,与城乡社区老年人受教育人数的配套不成比例。在农村城乡社区走访调查中发现条件较好的社区,老年人活动场所的设施基本配齐,而条件较差的社区,连最基本的活动器材(如乐器、课桌椅、音响等)都没有,严重影响城乡社区老年教育活动的正常开展。其次,城乡社区老年教育不能满足新形势的老年人需求。当前城乡社区老年教育主要以成立城乡社区老年大学的形式,来完成老年教育的主要任务,而城乡社区老年大学普遍存在问题:一是师资缺乏。现在任课的教师都是由城乡社区的退休老师或退休机关干部来兼任,由于政府财政困难,城乡社区老年大学教师没有专门聘金,管理相对松散,无法保证教学的正常有序开展。二是教学形式单一。由于城乡社区老年大学教师主要请本城乡社区内的老年人担任,而这些老年人大多数是非教育专业、有一技之长的退休人员,教学方法方式难调重口提不起广大老年学员的学习兴趣。三是教学条件有限。城乡社区老年大学在现环境条件下,教学条件还相当简陋,有些学校连棋牌室、大课间教室、电教室、乒乓球室、乐器室都没有设置,使老年教育的课程安排受到很大局限,满足不了众多老年人的学习需求,城乡社区老年教育活动与老年人的实际需要还有较大差距。

3.城乡社区老年教育对象参差不齐。

一是城乡社区老年人在精神与物质层面、雅与俗层面需求的侧重不同。而这种差异的存在,又是现阶段城乡社区老年教育活动构建过程的必经阶段。如一些从国家单位企业退休的老干部职工这类老年人的教育取向倾向于书法、诗词、楹联、音乐、乐器、养生保健等高雅文化知识学习,而一般社区老年人则偏重于手机使用、厨艺技术、动物养殖、编织手艺等实业技术知识学习,有一些老年人担负照看孙辈任务,接受老年教育活动时间有限,而有的老年人又肩负着按时买菜做饭的家务重任,不同程度影响老年教育质量。二是城乡社区老年教育对象性别比例失衡。调查研究显示,在城乡社区老年教育活动中,如女性学员在数量上远远超过同龄男性,老年妇女群体在老年教育的参与上更为积极和活跃。主要原因是退休年限的性别差异使女性更早退休,比男性更有较多的机会参与老年教育,女性老年人受教育程度相对低,比文化程度高的男性老年人更渴望学习,男性老年人性格较矜持、不合群,喜欢清静独处,倾向于“坐在家中”,而女性老年人则“向往自由”,老年大学课程设置无形中倾向于女性老年人的爱好对男性缺少吸引。以上原因导致城乡社区老年教育对象存在女多男少的性别失衡现象。三是城乡社区老年教育对象的年龄差异,对学习内容要求不同。经调查城乡社区准老年期(55-60岁)老年人大多数是女性,该年龄段老年人主要学习爱好是追求时尚,接受新事物,不满足当前老年教育的传统方法,希望多开办广场舞、交际舞、羽毛球、音乐、旅游摄影等课程;低龄老年期(61-70岁)老年人男女参半,该年龄段老年人喜欢学习太极拳、乒乓球、麻将棋牌、民族乐器、智能手机客户端等课程;中龄老年期(71-80岁)老年人喜爱书法、楹联、诗词等课程;高龄老年期(81周岁以上)老年人喜爱养生理疗、做保健操、种草养花、历史讲座等课程。由于课程要求设置多,水平要求高,当前城乡社区老年大学的师资力量与老年人的实际需求产生严重矛盾,暂时满足不了老年人学习的需要。

二、加强和改进城乡社区老年教育的现实意义

城乡社区老年教育是城乡社区教育和老年教育的结合体,是构建人类终身教育体系和建设学习型社会的重要支撑和基础,在城乡社区加强老年教育,让老年人将自己的学习成果转化为服务社会行动,是一种较高层次的实践学习和爱心奉献相结合的实践成果。通过城乡社区老年教育活动,保障城乡社区老年人教育学习权利,体现社会的包容与公平;推动城乡社区精神文明建设,促进和谐社区精神家园建设;践行全民终身教育学习理念,推进学习型社会建设;促进老年人快乐学习,享受学习,以利实现教育终极目标;推进老年人“再社会化”,形成积极老龄化及完善人生,节约老年教育成本,实现老年教育效益最大化。

三、城乡社区老年教育发展趋势

城乡社区老年教育,作为城乡社区老年人积极参与社会生活,提升和完善自我生命价值的重要渠道,被当地党委和政府认为是实现积极老龄化和化解城乡社区老龄化带来的一系列社会问题的重要手段,也是得到广大城乡社区老年人推崇和肯定的社会公益活动。

1.坚持党政主导,发展和完善城乡社区老年教育。

当前,城乡社区老年教育需求已成为影响城乡社区老年人生命和生活质量的一个重要指标,如何最大限度的满足广大老年人教育文化需求,提高其生命与生活质量,促进和谐社会稳定成为我们应对人口老龄化工作的新课题。当地党委政府首先要充分认识老年教育对于构建和谐城乡社区、保障经济社会发展稳定、提高老年人生命生活质量和素质等的重要作用,勇于担当统领老年教育的神圣职责,认真研究分析老年人精神文化需求特点,争取有效措施,加快老年教育服务体系的建设,扩大老年教育服务覆盖面,提高老年教育总体水平,逐步缩小城乡社区之间老年教育服务差距,最大范围实现和保障广大城乡社区老年人的教育权益,使广大城乡社区老年人普遍享受到改革开放和现代化建设的成果,享受到社会主义文化发展和进步的成果,感受到党和政府的温暖,感受到社会主义制度的优越性。其次,要坚持把发展和完善城乡社区老年教育工作提上重要议事日程,党委政府对当地的城乡社区老年教育,每年都有规划有目标,并有专人管、专人抓,加强城乡社区老年人教育服务的公共文化教育建设网络,把城乡社区图书馆、文化站、农民讲习所发挥好作用,将城乡社区养老文化、敬老文化、养生文化、网络文化等纳入城乡社区老年教育体系中,使社区老年教育活动形式更加多样,内容更加丰富,视野更加开阔,手段更加快捷,氛围更加浓厚,参与更加方便。

2.加快城乡社区老年教育设施建设,保障老年人的文化需求。

城乡社区老年教育事业建设是公共文化体系建设的组成部分,需要当地党委和政府拿出大量资金投入建设。城乡社区老年教育要始终坚持党政主导,多方参与、社会支持、多方渠道、多层次多形式发展的路子,进一步强化党委政府对老年教育的投资与建设责任,当地财政应该每年安排准备一定资金比例,用于老年教育活动等设施建设,并随着经济和社会的发展,不断增加对老年人教育事业建设的投入,使老年教育发展有可持续的公共财力保障。同时在党政主导的前提下为了弥补财政财力不足,还要调动一切积极因素,鼓动和支持各种社会力量,以捐赠赞助联合办学等方式,多方面,多形式,多渠道筹集老年教育活动资金,添置老年大学教学设备,提供老年文化服务,增强城乡社区老年教育服务体系构建能力,更好促进老年人在学习生活中健康发展。

3.抓好教学质量,不断增强老年教育活动的吸引力。

城乡社区老年教育要着重抓好老年大学发展,要在课程设置,教师选聘,教学方式等方面逐步规范不断创新教学质量。第一、适应老年人的文化需求,科学设置课程。根据城乡社区老年人求知、求乐、求健康、求实用的需求,按专业设置书画艺术、音乐舞蹈、服饰表演、戏曲演唱等科目,又要根据各个专业特点开设初级班和提高班课程,大体可分为三大类,一是增进身心健康改善老年营养保健类;二是书法、国画、戏曲、音乐、器乐、舞蹈等传统艺术类;三是与时代同步,满足老年人更高审美需求的钢琴、电子琴、葫芦丝、时装模特类。这些课程融知识性、艺术性、娱乐性、实用性为一体,可以满足不同年龄、不同文化程度、不同艺术水平老年学员的需求,确保老年大学生源一年比一年多。第二,精心选聘高水平专业教师,力求让学员有所收获。高素质的教师在提高教学质量中起着至关重要的作用,因此我们一定要把选聘好教师作为老年大学发展的一项十分重要的工作来抓。老年教育是纯公益性事业,在资金不充足,教学对象又都是老年群体的情况下,以高待遇吸引高水平教师是有困难的。所以我们在选聘教师的过程中,一是要通过广泛发动各种关系,努力争取那些热爱老年事业,钟情艺术教育,富有教学经验,具有较强奉献精神和责任感的退休教师或者文化馆辅导干部加入到老年大学教师行列来;二是通过热情服务感动被选聘教师,让他们稳得住留下来;三是结合教学评选优秀教师、优秀班级,开展教学交流,激励各位教师提高教学水平。每学期结束学校要集中时间举办教学成果展示,既检验教师的教学效果和学员的学习成绩,又活跃校园生活,起到总结交流,促进提高作用。第三,创新教学方式,提高教学成效。城乡社区老年教育活动中,老年大学的老年学员们无论过去在单位还是在家中,大多数都是年高位尊,我们在组织教学时必须要适应他们的心理特点,要让他们始终感觉到老年大学接受学习教育是一件十分快乐、开心、学有所获的幸福生活。因此我们在教学中要积极倡导各位教师采用鼓励教学法,尽量让老年学员们在自学中努力,在自信中钻研,在兴趣中提高,在参与中展示,让他们在学习过程中充分感受到尊重和进步,让愉快的体验贯穿学习全过程,从而不断增强老年学员学习兴趣,提高学习效果。在抓好课堂教学的同时,还要经常组织老年大学学员走向社会、走进大自然,使课堂教学与实践教学紧密结合起来,学校每年都要组织书画班学员参观各类书画展,组织他们外出写生,激发老年学员的创作灵感,积累创作素材,提高绘画水平,同时让他们走出校门感到大自然的灵气与美丽,陶冶情操增进友谊。

4.抓教学成果展示,不断增强老年大学的凝聚力。

为了增强学校凝聚力,城乡社区老年教育要结合各类活动举办各种公益性演出,不断把教育成果推向社会,努力扩大城乡社区老年大学的社会影响,城乡社区老年大学要通过开展丰富多彩的社会服务活动,为城乡社区老年学员们搭建展示风采的平台,使城乡社区老年大学进一步充满生机和活力。广泛的教学成果展示,不仅增加了学员的自信心,也大大激发了学员的学习热情,同时还增强了学校的凝聚力,让城乡社区老年大学学员不仅成为城乡社会文化活动骨干,也让这些老年学员活跃在城乡所有大街小巷成为当地社会文化的一支重要力量。

5.举办大型文艺比赛,以活动带动培训。

教育活动是群众文化的生命,作为城乡社区老年教育中的活动载体,老年大学就更应该发挥自身的网络优势,通过经常举办适合城乡社区老年人兴趣特点的各类大型文化活动,带动教育培训的开展,同样也以培训促进活动,两者相辅相成,相得益彰,城乡社区老年教育活动,要积极争取当地宣传、文化、老龄、广电、妇联、体协、文联、团委、工会等部门领导的重视与支持,争取联合举办一系列老年文化艺术活动,丰富城乡社区老年人精神文化生活,促进当地老年教育事业全面健康发展。

6.抓好城乡社区老年教育辅导,充分发挥城乡社区老年大学的龙头作用

良好的城乡社区教育效果,多渠道的社会宣传,日渐扩大的社会影响,不断扩大的城乡社区办学规模,带动了全社会老年文化事业快速发展,目前大部分城乡社区都成立了老年大学,上级老年大学要有计划安排老师下到城乡社区老年大学去辅导,上级老年大学除指导各城乡社区老年学校规范培训外,还要经常指导各城乡社区老年活大学开展活动,使城乡社区老年大学教学实现规范化发展。

总之,当地党委政府要把新形势下城乡社区老年教育发展与国家积极应对人口老龄化政策对应起来,从实际出发,稳步推进,尊重城乡社区老年教育发展规律,使之与当地社会经济发展相协调,重视城乡社区老年教育活动的管理引导,工作战略上要适应当前我国老年教育文化产业的发展趋势,确保“老有所教、老有所学、老有所为、老有所乐”落到实处。

《南国物语》  都匀市老年大学    邝光达

责任编辑:苟忠丽

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