如何成为新时期老年教育称职的工作者

如何成为新时期老年教育称职的工作者

■文/三都县老年大学  莫利芳

常言:工欲善其事,必先利其器。在新时代发展老年教育事业本文喻之为“事”,新时代老年教育工作者本文喻之为“器”,意为新时代想要更好地发展老年教育事业,必须高度重视提高老年教育工作的综合能力与水平。

什么是老年教育?有专家概括为:以全体老年人为对象,旨在促进积极老年龄人、健康老龄人,促进社会文明进步的教育活动。有广义与狭义之分,广义是指以老的人为主体,以老年人为主体,以学校、社区、传媒、公共文化设施为平台,以满足老年人精神文化生活需求为目的,以“学、乐、为”相结合的综合性社会教育。包括社区老年教育、社会老年教育、学校老年教育、远程老年教育和老年人自主学习等多种形式。狭义是指面向老年人设立的老年大学、老年学校等老年教育机构。

党的十九大开启了中国特色社会主义伟大事业的新时代。老年教育作为国家现代教育事业的有机组成部分,在面临着新使命、新机遇、新作为的同时,也面临着许多新情况新问题,怎样解决好这些问题,在众多的措施中,老年教育工作者能力建设是非常重要的,亦即老年教育工作者如何有效提升自己,使自己成为称职的老年教育工作者。应当从以下几个方面入手。

首先,有效提高自己的学习能力。古今中外,但凡干事业者无一例外的都是学习,老年教育工作者也只有不断的学习,才能丰富自己的人生,才能更好地干好老年教育工作。一要学习树立优良的品德。学习是做好工作的根本,也是修身立德之本。坚持不懈地学习,使高尚的品德在学习中养成,在学习中提高。通过理论知识的学习,夯实理论功底;通过业务知识的学习,成为业务的行家理手,通过科学管理知识的学习,切实提高管理能力;通过老年教育工作所需的其他方面知识的学习,不断开阔自己的视野。总之,通过学习,全面提升自身的理论水准,思想境界,文化素养和工作能力。二要学习提升智慧。谁选择了学习,谁就选择了未来、选择了进步。因此,老年教育工作者一定要把学习看成是自己的工作,自己的责任,自己发展的动力,自觉抓紧学习、刻苦学习、善于学习。同时,要理性思考,从学习中悟出道理,让思想在思考中升华,让灵感在思考中闪现。三要学习见效益于行动。学习的目的是为了解决问题,指导实践。在建设学习型社会的今天,不学习,就没有正确的方向和目标,就没有理论高度,就不可能在实践中发现问题、分析问题、解决问题,就不可能胜任本职工作。因此,我们必须站在高处、学在新处、用在实处,把“务虚”的成果转化为“务实”的措施。

其次,有效提升自己实干能力。实干能力体现为作风和意志,反映能力和水平。老年教育工作者只有在实干能力上狠下功夫,才能推动工作上台阶上水平。一要勇于承担。老年教育工作者要有敢作敢为的气魄、博大宽广的胸襟、披荆斩棘的韧劲,敢于担当、勇于担当、善于担当、自觉担当起推动老年教育事业发展的重任,自觉担当起履行岗位职责的责任。二要善于处事。这是老年教育工作者综合能力和水平的重要体现。在建设和谐社会的今天,老年教育工作处在一个新的起点上,面临着许多新的问题和任务,每一名老年教育工作者要高站位虑事、高水平谋事、高效率办事,切实做到想干事、会干事、干成事。三要精于落实。“空谈误国,实干兴邦”。计划规划再好,决策部署再妙,落实不到位,还是一纸空文,没有任何实际意义。因此,想不想落实、会不会落实、能不能落实至关重要。老年教育工作者要克服安于现状的思想,充分发挥主观能动性,以“成风破浪会有时,直挂云帆济苍海”的精神,以昂扬向上的风貌,以雷厉风行的作风,提高抓落实能力,把心思集中在抓落实上,把本领体现在抓落实上,把工作转变在抓落实上,把全部智慧和力量凝聚在老年教育事业工作上。

再次,切实提升创新能力。创新出特色,创新出业绩。没有创新就没有活力,就没有突破,没有发展。工作者只有创出特色,争创一流,才能使工作更具活动,更具发展前景。一要强化创新意识。创新意识是实现创新的前提和基础。必须始终保持一种创造的热情,一种超越自我的激情,把创新作为一种责任,作为一种素质,作为一种境界,大胆地闯,大胆地试,大胆地实践,大胆地探索。工作中自觉摆脱直线思维、惯性思维的束缚,学习发散思维、求异思维、借鉴思维,确定系统性、开放性、逆向性的辩证思维方式,多方位、多角度、多途径地思考问题,不断理出新思路,创造新经验。二要拓宽创新途径。要善于在继承的基础上发展,在认真宣传老年教育经验教训的基础上,升华提高使老年教育工作更好地适应新形势和新任务的需要,更具有时代感和先进性;创新的做法往往来自基层,要善于发现基层的新创造,从基层实践中,寻找解决问题的新办法、新思路;要善于在学习的基础上借鉴,注意学习外地老年教育工作的新经验、新做法,把他人的新鲜经验与自己的实际结合起来,改进和完善自己的思路和做法,创造性地开展工作。三要丰富创新办法,创新离不开调查研究。要把调查研究摆上重要位置,针对工作的重点、难点问题选择调研,从调研中寻找工作创新的实破口,寻找工作创新的有效方法。要把老年教育工作的重点、难点和薄弱点作为创新的切入点,深入到课堂之中、教师之中、学员之中和基层老年教育工作者之中,摸实底、抓实情、出实招。在教、学、导、为几方面大胆进行改革。

最后,切实提高服务能力。我们党早在十八大报告中就提出完善终身教育体系作为老年教育工作者,只有提升服务本领和服务水平,才能让党委放心,才能赢得广大老同志的信任和满意。一是要真心服务,只有做到真心,才能有视老年学员如亲人的真挚感情。在实际工作中,做到对老年学员多尊重、多亲近、多理解、多照顾,真心实意地为他们排忧解难,做到真情式服务,用真心换真心,用真情换真情。二是要细心服务。工作中心须从小处着手,从细处抓起,对老年学员方方面面的情况要做到心中数,时刻掌握了解他们的动态;对教学、管理、服务工作要做到长计划短安排,思全盘重细节,及时为老年学员办好每一件事,处理好每一个问题,决不能因为事情琐碎而不屑去做,不能因为事小而不尽心去做,切实把每一项工作,每一个环节都做细做实,精益求精。三是要耐心服务。老年学员在生理上和心理上都具有特殊性,资历上、语言上、行为上、兴趣爱好上差异很大,这决定了老年教育服务管理工作者必须要有耐心。当老年学员需要倾诉时,我们就是他们的忠实听众;当老年学员反映问题、提建议时,我们就是他们的代言人;当老年学员需要帮助时,我们就及时出现在他们面前,为他们排忧解难;当老年学员的合法权益受到侵害时,我们就是他们的维权者;当老年学员需要发挥余热,奉献社会时,我们就千方百计地为他们创造条件,搞好保障,当好他们的搭台人。


责任编辑:苟忠丽

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